方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部教研活動(dòng)——語(yǔ)文組董杰梅

方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部教研活動(dòng)

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審核：陳良福             撰稿： 董杰梅    

我校開展語(yǔ)文組教研交流活動(dòng)

12月8日上午第三節(jié)課，語(yǔ)文組董杰梅老師在一（1）班上了一節(jié)研討課《小兔運(yùn)南瓜》。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是積極參與小組討論，能把自己想到的辦法說(shuō)清楚，并能對(duì)別人的辦法進(jìn)行評(píng)論；動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。這節(jié)課我上的是第一課時(shí)，先是通過(guò)看圖講故事的形式，讓學(xué)生感受看圖講故事的魅力，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，接著引出南瓜，讓學(xué)生用“又······又····”說(shuō)出南瓜的模樣。分組交流，小兔看著這個(gè)又大又重的南瓜，它的心里會(huì)想什么呢？隨后鼓勵(lì)孩子上臺(tái)表演小兔發(fā)愁的樣子。老師出示第三幅圖，通過(guò)了解結(jié)果，增強(qiáng)孩子探究“小兔是怎么樣把南瓜運(yùn)回家”的興趣。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)出來(lái)的方法，并請(qǐng)其他孩子說(shuō)說(shuō)喜歡哪一種方法，為什么。然后，全班交流，選擇一種自己喜歡的方法，聯(lián)系圖片，編一個(gè)完整的故事。推薦學(xué)生，把故事講給全班聽。整堂課學(xué)生聽講認(rèn)真，積極參與，能觀察到小兔的表情變化，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出圖畫中的意思，也能說(shuō)出小兔運(yùn)南瓜的方法和原因，基本達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。但學(xué)生聲音不夠大方得體，需加強(qiáng)改進(jìn)。