方格外國(guó)語學(xué)校小學(xué)部教研活動(dòng)——馬俊鴿

2019年11月27日下午，我校數(shù)學(xué)組馬俊鴿老師在二（2）班上公開課《分蘋果》。

在上課伊始，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)數(shù)學(xué)情境，不僅有效地激活了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而且以形象的情景為媒介，縮短了小學(xué)生在認(rèn)知過程中的形象思維與抽象理解之間的距離。本課中的情境創(chuàng)設(shè)，其素材都是學(xué)生生活中熟悉的，讓學(xué)生在情境中感到數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手水平及思維水平。通過讓學(xué)生動(dòng)手操作（如：分一分、擺一擺、填一填、圈一圈、畫一畫等），讓學(xué)生親自經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，逐步體會(huì)兩種“平均分”的形式。同時(shí)，在本課的教學(xué)中，既重視學(xué)生的“平均分”的結(jié)果，但更重視引導(dǎo)學(xué)生去探索“平均分”時(shí)你是怎么想的，以使學(xué)生體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的思維水平及動(dòng)手操作水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

學(xué)生上課秩序井然，表現(xiàn)積極，踴躍舉手回答問題。公開課結(jié)束，數(shù)學(xué)組全體老師舉行了深入的評(píng)課會(huì)議，每位老師都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也指出了馬老師教學(xué)當(dāng)中值借鑒和改進(jìn)的地方。