高中數(shù)學(xué)組教研簡報

方格外國語學(xué)校高中部教研活動

簡    報

第 五 期

       撰稿： 蔣芬芬                    審核： 金一聲

數(shù)學(xué)組開展教研交流活動

10月27日，譚仕誠老師在高三（3）班開展了數(shù)學(xué)教學(xué)公開課。這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，主要是歸納了三角函數(shù)的一些基本公式。本節(jié)課倡導(dǎo)的是以學(xué)生探究為主，輔以教師精準(zhǔn)點撥順利完成了本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。教師的基本功扎實，能較好地起到示范的作用，總的來說這節(jié)課上得非常成功。譚老師執(zhí)教《三角函數(shù)復(fù)習(xí)課》，教學(xué)目標(biāo)具有科學(xué)性，全面性，教學(xué)層次安排合理，從公式復(fù)習(xí)到溫故知新，再到高頻考點突破; 從講解例題到一題多變，各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接緊密，從簡單到復(fù)雜，層層深入環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生多角度思考問題，讓整個課堂煥發(fā)出生命活力！教師讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個教學(xué)過程，教師幾乎沒有代替學(xué)生做過任何結(jié)論，教師總是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后引導(dǎo)他們找到解決問題的途徑，獲得學(xué)習(xí)體驗。

10月29日馬少先老師在高二（1）班開展了《直線與平面空間關(guān)系問題》的公開課。馬老師以滿腔的熱情，高超的教學(xué)藝術(shù)和真誠的愛心，感染了孩子們的情。他總以熱情的鼓勵，耐心的等待和巧妙的疏導(dǎo)讓孩子們學(xué)會解決立體幾何問題。注重教給學(xué)生思考的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，整節(jié)課，教師善于啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面去挖掘其思路，鼓勵他們大膽的講出自己的不同看法，并及時給予肯定或鼓勵，在鼓勵學(xué)生想法，算法多樣化的同時，又不忘教給學(xué)生一般的優(yōu)化的計算方法，讓他們的發(fā)散思維和聚合思維都得到了提升，不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生獲得怎樣的結(jié)果，也關(guān)注他們是否經(jīng)歷了自主探索的過程，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，獲得了最大程度的發(fā)展。

10月30日張健芳老師在高一（2）班開展了一堂《函數(shù)的表示法》的公開課。張老師的這堂課不管是語言的表述還是板書的書寫都顯得干脆利落。從復(fù)習(xí)導(dǎo)入新內(nèi)容，充分運用了直觀的教學(xué)手法，新內(nèi)容由淺入深的，以不同的提問方式發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，并通過客觀生活幫助學(xué)生理解“函數(shù)的表示法”加深學(xué)生對函數(shù)概念的理解和運用。課堂上能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性，大大發(fā)揮了學(xué)生潛在的創(chuàng)造性。最后將各個知識點進(jìn)行總結(jié)，練習(xí)，非常好的吸引了學(xué)生的注意力，實現(xiàn)了講練結(jié)合，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。善于啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生主動獲取知識，在潛移默化中領(lǐng)悟知識，使學(xué)生完全成為課堂主人，達(dá)到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，使學(xué)生學(xué)習(xí)得輕松、愉快。教師個人基本功扎實，教態(tài)自然，語言語調(diào)好，注意了與學(xué)生的溝通，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力。

【亮點】

1.教學(xué)基本功扎實，老師們能很好地組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，語言生動，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)很好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性；

2.教師有良好的教態(tài)，能在課前與學(xué)生的交流，教學(xué)中教師有讓學(xué)生認(rèn)真聽講的要求，注意培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聆聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3.在學(xué)生學(xué)習(xí)知識教師教學(xué)的同時，也將數(shù)學(xué)思想方法的滲透了進(jìn)去，有一定的前瞻性。

【建議】?

1.學(xué)案設(shè)計可以全面一些，包括教學(xué)重點、目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法；?

2.可以讓學(xué)生在黑板上做練習(xí)展示，同時應(yīng)多關(guān)注其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),有效利用時間；?

3.教學(xué)的形式可以多樣化，例如在中間設(shè)計學(xué)生以小組的合作交流的形式來調(diào)節(jié)課堂。